Новости

02.12.2018г.
Реализуем STEAM – подход с использованием цифровых инструментов – HameLeon и LigroGame
29.10.2018г.
Инновационные практики раннего инженерного образования на WORLDSKILLS - HI – TECH в ЭКСПО
10.10.2018г.
LigroGame на семинаре - практикуме городской инновационной сетевой площадки МБДОУ № 576
25.09.2018г.
Первый семинар – практикум с дошколятами на основе инновационной программной среды LigroGame
24.09.2018г.
LigroGame в образовательном журнале "Интерактивное образование"
24.09.2018г.
Презентация проекта " LigroGame - проектируем и создаём свой Мир!" на ВДНХ
12.09.2018г.
Рабочая группа проекта LigroGame на Августовском совещании педагогических и руководящих работников
19.07.2018г.
Лучшие инновационные разработки акселератора УрФУ на ИННОПРОМе - 2018
18.07.2018г.
Презентация проекта «LigroGame – проектируем и создаем свой Мир!» на ИННОПРОМ - 2018
04.06.2018г.
Международная конференция в НТГСПИ - «Актуальные проблемы образования в период детства»

Подготовка к школе? К обучению в современной школе!

   Многие родители дошкольников 5-6 лет задумываются о предстоящем через пару главном событии подрастающего малыша - поступлении в школу. Озабоченные этим важным этапом в жизни своего ребёнка родители записываются на курсы подготовки, которые организуют многие школы, не понимая, что этой подготовкой занимаются специалисты дошкольного образования, но не школьные учителя. Возрастные особенности старших дошколят имеют свои особенности и для детей этого возраста характерны определенные виды деятельности, которые и являются для них "учебными". Стандарт дошкольного образования учитывает эти специфические характеристики дошкольного детства, определяя для каждого возраста свои формы деятельности и образовательные условия, в которых эта деятельность протекает.

  Школьные курсы проходят в условиях класса, предназначенного для классно-урочной формы деятельности, эффективность которой, в настоящее время подвергается сомнениям со стороны многих специалистов образования. Классно-урочная форма является одной из возможных форм школьного обучения, но ее условия предназначены для детей старше 7 лет, для которых характерны наличие сформированных психологических компонентов: мотивационный, интеллектуальный и социально-психологический.

 Дошкольник 5-6 лет не готов к таким формам обучения, мало того, эта деятельность, так как она не соответствует возрасту, отвращает естественный интерес ребёнка к школе, раньше времени погружая его в дисциплину школьных уроков. Учителя начальной школы рассматривают своих подопечных, как правило, в качестве маленьких учеников и используют школьные методы подачи учебного материала. Дошкольные специалисты владеют своими методами, которые отвечают условиям и критериям дошкольного образования.

   Дошкольные технологии включают в себя эффективные методы развития познавательной сферы малышей, готовя их к сложным формам интеллектуальной деятельности.

    Дополнительные программы для дошколят в детском саду "Лигрёнок" учитывают не только традиции российского образования, но и новые тенденции, связанные с ИКТ-компетентностью будущих учеников современной школы - школы века цифровых технологий. Курс для детей старшего возраста "Познавай-ка" включает современные формы организации развивающей деятельности с использованием разнообразных программных продуктов на планшетах Ipad.

   Дети приобретают навыки исследователей окружающего мира в разнообразных формах деятельности.

  Результаты своих наблюдений и исследований дети с поддержкой педагога оформляют в виде цифровых проектов, используя детские среды по программированию.

  Метод проектов как педагогическая технология — это "совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути, то есть в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира".

    Основное предназначение метода проектов — предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Из этого следует, что выбранная тема «проецируется» на все образовательные области, предлагаемых в ФГОС, и на все структурные единицы образовательного процесса, через различные виды детской деятельности. Таким образом, получается целостный, а не разбитый на части образовательный процесс. Это позволит ребенку «прожить» тему в разных видах деятельности, не испытывая сложности перехода от предмета к предмету, усвоить больший объем информации, осмыслить связи между предметами и явлениями. 

  Проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. 

 Особенностью проектной деятельности в дополнительных программах детского сада "Лигрёнок" является освоением ребёнком навыков деятельности с ИКТ средствами: планшетами, ноутбуками. Цифровая грамотность, как современная компетенция современного человека, предполагает использование не только ручек и карандашей для учебной и продуктивной деятельности, но и ИКТ средств. И этому малышей обучают наши педагоги.

   Основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает к себе многие образовательные системы, заключается в понимании детьми, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни. Очень легко запомнить и уяснить, что проект – это 5 «П»:

Проблема;

Проектирование или планирование;

Поиск информации;

Продукт;

Презентация. 

 Опыт использования планшетных технологий обучения в дошкольном образовании детского сада "Лигрёнок" был продемонстрирован на образовательных мероприятиях разного уровня в 2016 году. Специалисты дошкольного образования на конференции в МГУ им. Ломоносова познакомились с опытом нашего детского сада по интеграции технологий мобильного обучения в разных видах дошкольной деятельности.

 Опыт детского сада "Лигрёнок", благодаря совместным проектам с нашими партнерами теперь доступен в формате программ повышения квалификации специалистам ДОО, которые стремятся к профессиональному развитию в соотвествии с новыми требованиями стандарта образования.

  Существуют основные требования к использованию метода проекта в детском саду: в основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск; обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество ребят и взрослых; развитие коммуникативных способностей детей познавательных и творческих навыков. 

  Основной целью проектного метода в дошкольном возрасте является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Общие задачи развития, специфичные для каждого возраста: обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков. Мы же выделим те, которые обеспечат успешную подготовку ребенка к самостоятельной интеллектуальной деятельности в школьном возрасте:

  • формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

  • формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

  • развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

Запись на дополнительные программы детского сада "Лигрёнок"

по к.т. 8 (3435) 49-99-95

+79090182215